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報告簡介
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報告目錄
第一章 中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的界定
一、網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的分類
（2）網(wǎng)絡(luò)教育特色及優(yōu)勢
二、網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的關(guān)聯(lián)
（2）網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育、自考的區(qū)別
三、網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的特點
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程與屬性
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展歷程
（1）啟動和初步發(fā)展階段（1998年-2000年7月）
（2）擴大和試錯階段（2000年7月-2002年7月）
（3）規(guī)范管理與學(xué)習(xí)借鑒國際經(jīng)驗階段（2002-2007年1月）
（4）網(wǎng)絡(luò)提升發(fā)展階段（2007年1月至今）
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析
（1）行業(yè)所處的生命周期
（2）行業(yè)對經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng)
第二章 2011-2012年國際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒
第一節(jié) 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
一、國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
二、全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
一、美國網(wǎng)絡(luò)教育概況
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的主體
（3）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容
（4）網(wǎng)絡(luò)教育的方式和途徑
（5）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件
二、美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模
（2）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型
（3）美國網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀
三、美國網(wǎng)絡(luò)教育形成與發(fā)展的條件分析
（1）技術(shù)的巨大推動提供了技術(shù)前提
（2）觀念的自由平等提供了思想底蘊
（3）經(jīng)濟(jì)的強勁發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)
（4）政策的不斷傾斜提供了發(fā)展機遇
四、美國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒
第三節(jié) 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
一、英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）英國網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽
（2）英國網(wǎng)絡(luò)教育開展?fàn)顩r
（3）英國網(wǎng)絡(luò)教育實例
二、英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
三、英國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
第四節(jié) 韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
一、韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）韓國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（2）韓國網(wǎng)絡(luò)教育成功的案例
二、韓國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
第三章 2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管
二、網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)
三、網(wǎng)絡(luò)教育管制環(huán)境分析
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析
一、中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模
二、學(xué)生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、國民經(jīng)濟(jì)運行情況GDP
二、消費價格指數(shù)CPI、PPI
三、全國居民收入情況
四、恩格爾系數(shù)
五、工業(yè)發(fā)展形勢
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展社會環(huán)境分析
一、學(xué)校環(huán)境分析
二、對網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識的變化
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
二、通信技術(shù)
三、計算機技術(shù)
第四章2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行形勢分析
第一節(jié)2011-2012年中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然選擇
二、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
三、中國形成世界上最大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)
四、中國遠(yuǎn)程教育市場發(fā)展特點分析
五、中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析
六、中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢分析
第二節(jié)2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點
第三節(jié)2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀
二、網(wǎng)游與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源最有生命力的開發(fā)方向
三、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)中的認(rèn)識問題
四、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)的政策建議
第四節(jié)2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實現(xiàn)
二、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存
四、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢分析
第五章 2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場運行動態(tài)分析
第一節(jié)2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場分析
一、中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模狀況
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時代
第二節(jié)2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑越來越受到青睞
二、中國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場年產(chǎn)值過億
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場特點及優(yōu)缺點分析
第三節(jié)2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場消費者分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)市場及消費者使用狀況
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞
四、網(wǎng)絡(luò)教育參加者對市場不滿的主要原因
第六章 2011-2012年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測
第一節(jié) 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
一、發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
二、發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點
（1）注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
（2）重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)
（3）學(xué)校、政府、教育機構(gòu)緊密結(jié)合
三、發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對我國的啟示
第二節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè)
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)
（1）中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的一般形式
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)存在的問題
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式
（4）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及建議
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?
第七章 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測
第一節(jié) 發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析
一、發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）美國高等網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國高等網(wǎng)絡(luò)教育
二、中國與美、英高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
三、發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育對我國的啟示
第二節(jié) 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
一、高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開展?fàn)顩r
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育理論與實踐的差異
三、高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對策
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的制約因素
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對策
四、高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測
第三節(jié) 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析
一、普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）美國普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育及啟示
（2）發(fā)展普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的必要性
（3）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實施現(xiàn)狀
二、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式
（4）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育建設(shè)原則
（5）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)組織
第八章 2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
第一節(jié) 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
一、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）網(wǎng)絡(luò)對孩子教育的影響
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用
（3）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的特點
（4）信息時代幼兒教師角色轉(zhuǎn)變
（5）信息時代對幼兒教師的建議
二、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢
三、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育案例分析
（1）歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
（2）易唄網(wǎng)幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
第二節(jié) 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
一、企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀
（1）企業(yè)E-learning的運用
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢
（3）企業(yè)E-learning的分工
（4）企業(yè)E-learning的現(xiàn)狀
（5）E-learning行業(yè)競爭狀況
二、企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展
（2）從中心城市向二三線城市擴張
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展
三、案例分析：LG電子中國公司的E-learning
第三節(jié) 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
一、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場特點
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競爭模型
二、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢
三、案例分析：正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下
第九章 2011-2012年中國開展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析
第一節(jié) 開展網(wǎng)絡(luò)教育的高�？傮w發(fā)展情況
第二節(jié) 東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
第十章 2011-2012年中國部分網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營狀況分析
第二節(jié) 中國網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析
（5）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
第十一章 2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及關(guān)鍵成功要素分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育價值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育價值鏈分析
（2）網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
（3）價值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對應(yīng)關(guān)系
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式概述
（2）網(wǎng)絡(luò)教育三種典型商業(yè)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式應(yīng)用案例
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新空間
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育成功之認(rèn)識因素
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實
二、網(wǎng)絡(luò)教育成功之技術(shù)因素
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求
（2）網(wǎng)絡(luò)教育平臺功能需求
（3）網(wǎng)絡(luò)教育平臺趨勢分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育成功之教學(xué)因素
（1）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)教法特點
（2）網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)設(shè)計
（3）網(wǎng)絡(luò)教育課程網(wǎng)站設(shè)計
（4）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動設(shè)計
四、網(wǎng)絡(luò)教育成功之環(huán)境因素
（1）網(wǎng)絡(luò)教育所需支持的種類現(xiàn)狀
（2）網(wǎng)絡(luò)教育公共支持服務(wù)體系
（3）網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心設(shè)置
第十二章 2012-2017年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析
一、中國創(chuàng)投市場教育行業(yè)投資規(guī)模分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購動向
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)IPO分析
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機會與風(fēng)險分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機會分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險分析
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價值評估分析
（1）未來兩年市場增長率
（2）未來兩年市場規(guī)模
（3）預(yù)計平均毛利率
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)可投資方向
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方式建議
圖表目錄摘要：
圖表 1 國內(nèi)生產(chǎn)總值(2012年1季度)
圖表 2 GDP環(huán)比增長速度
圖表 3 2012年3月居民消費價格主要數(shù)據(jù)
圖表 4 2012年1-3月固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表 5 固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增長速度
圖表 6 固定資產(chǎn)投資到位資金同比增長速度
圖表 7 分地區(qū)投資相鄰兩月累計同比增長速度
圖表 11 中國制造業(yè)PMI指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）
圖表：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段
圖表：2005-2011年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對比圖（單位：%）
圖表：全球十所開放和遠(yuǎn)程教育機構(gòu)
圖表：美國開辦學(xué)位課程的高等院校全部注冊學(xué)生和注冊在線學(xué)生比較表（單位：人，%）
圖表：2005-2011年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬人，%）
圖表：2011年中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%）
圖表：2010-2011年國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度（單位：%）
圖表：2011年固定資產(chǎn)投資同比增速（單位：%）
圖表：2011年房地產(chǎn)開發(fā)投資同比增速（單位：%）
圖表：2008-2011年全國進(jìn)出口市場情況（單位：億美元）
圖表：2010-2011年廣義貨幣增長速度（單位：%）
圖表：2010-2011年城鎮(zhèn)居民人均收入實際增長速度（單位：%）
圖表：2010-2011年農(nóng)村居民人均收入實際增長速度（單位：%）
圖表：2011年1-12月我國PPI走勢（單位：%）
圖表：2010-2011年居民消費價格同比上漲比較（單位：%）
圖表：2010-2011年社會消費品零售總額增長情況（單位：%）
圖表：2011年社會消費結(jié)構(gòu)明細(xì)（單位：億元，%）
圖表：2010-2011年中國互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源對比（單位：個，%，塊/32，Mbps）
圖表：2004-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%）
圖表：2004-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場格局（單位：億元）
圖表：2004-2012年中國K-12網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%）
圖表：2004-2012年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%）
圖表：2004-2012年中國職業(yè)培訓(xùn)類網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%）
圖表：中國中小學(xué)生上網(wǎng)活動調(diào)查統(tǒng)計（單位：%）
圖表：中國網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場VC/PE投資金額（單位：百萬美元，%）
圖表：2011年中國分類CN域名數(shù)（單位：個，%）
圖表：2011年按更新周期分類的網(wǎng)頁情況（單位：%）
圖表：近年美國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%）
圖表：近年美國被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%）
圖表：近年我國高等教育行業(yè)學(xué)校（機構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計（單位：所）
圖表：近年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬人）
圖表：2012年可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點高校名單
圖表：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培養(yǎng)層次（單位：所）
圖表：常見學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和畢業(yè)證書形式
圖表：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式
圖表：幼兒教育的分類
圖表：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與E-learning的區(qū)別
圖表：E-learning培訓(xùn)活動的流程
圖表：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式
圖表：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭模型分析
圖表：略……
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